第一百二十三章基础教育 (第3/6页)

“十”、“一”，并指着“一”说。

    “在以后将要学习的有理数加减中，你们将经常碰到这个问题，哪个“一”是减号，哪个“一”是负号。

    只有准确地判断减号和负号，才能进行有理数运算。负号表示的是负号后面的数字的属性，是负数。而减号是运算规则。

    这两者虽有相通之处，但决不能混为一谈。属性一样的数才能同时相加，相乘。

    记住，有理数只有加和乘。具体为什么，以后会学到。”

    过了一会，又有同学举手，然后问：“老师，为什么标准质量的数量不知道，却在这讨论误差？”

    “这个问题问到关键了。我们先来讨论一个问题：假设巴西高原有处广阔的山顶平原，这个平原中有座200米高的小山，而平原所在的高山海拔1500米。

    现现问这座小山的海拔是多少米？这位同学，你知道这道小学数学题的答案吗？”

    “小山海拔1700米。”

    “答对了。哪为什么会是1700米，而不是200米呢？”

    “因为题目问的是海拔高度。”

    “很好。就是“海拔”两个字。这就是你刚才提问中的“标准”。

    你建十座100米的建筑，你把它们建在世界上十处地方，你就可能得到十个不一样的海拔数值。

    就像库亚巴，如今国家正在这里修建信号