第三部｜第六章〈代价评估〉 (第3/9页)

准备离开。班导走向他，脸上挂着一贯的关切表情，从公文包里cH0U出一张sE彩鲜YAn的传单。

    「这家补习班不错，」她语气轻巧得像随口一提，「你很适合。专注学业，对你b较好。」

    她没有说「也对大家b较好」，但那句话像被省略的尾音，仍然黏在空气里。

    「我知道了，谢谢老师。」林予衡接过传单，声音平稳。

    他看见沈映晴已经离开教室，像是刻意避开让他被人看见「被单独关心」的画面。那种不动声sE的T贴，反而让他x口微微一紧。

    走出教室後，他没有立刻回家，而是往行政大楼方向走。公告栏前聚着两三个人，他站在外圈读那张新贴出的公告：

    「心理健康关怀公告：为维护校园和谐与每位学生的心理健康，提醒大家适当的界线有助於维持良好的人际关系。过度探究他人yingsi或执着於某些可能引起不适的话题，不仅可能对自身造成压力，也可能无意中影响他人……」

    字句温和，像真正的善意。

    可他读得出真正的讯息：停止，沉默，回到原本的位置。

    他转身离开，步伐不自觉加快。需要找个地方独处，需要把这些讯息放回他熟悉的系统里重新排列。

    图书馆今天不能去。他直觉那里已经太容易被「看见」。最终他走进一间空着的音乐教室。夕yAn透过百叶窗把室内切割成明暗交错的条纹，像一张被分隔过的谱。

    他坐到最後一排的椅子上，从书包里取出那个藏